|
KHÓA HỌC CHUYÊN VIÊN ISO (9001-14001-45001):2015 - LEAN
 Sự tích hoa Bằng Lăng Sự tích hoa Bằng Lăng Ngày xửa ngày xưa, trên thiên đ́nh, Ngọc Hoàng có mười hai cô công chúa xinh đẹp, mỗi người một vẻ, rất được Ngọc Hoàng thương mến, luôn dành những ǵ tốt đẹp nhất cho các con của ḿnh. Một ngày kia, Ngọc Hoàng cho gọi mười hai cô công chúa của ḿnh lại và ban cho một đặc ân là sẽ cho các con ḿnh làm nữ hoàng các loài hoa dưới trần. Cả mười một cô đều chọn cho ḿnh một loài hoa, cô th́ chọn hoa hồng, cô th́ hoa lan, cô kia lại hoa lyly…duy chỉ có cô út là phân vân măi không chọn được loài hoa nào. Đến khi Ngọc Hoàng lên tiếng hỏi, cô mới thưa rằng: 'Thưa phụ hoàng, từ nhỏ đến giờ con rất thích màu tím thơ ngây nên mong phụ hoàng hăy cho con làm nữ hoàng của loài hoa mang màu tím ấy!' Ngọc Hoàng suy nghĩ tới, suy nghĩ lui mới quyết định cho nàng công chúa bé bỏng của ḿnh làm nữ hoàng loài hoa Bằng Lăng.  Sự tích hoa Bằng Lăng  Sự tích hoa Bằng Lăng Cùng thời điểm đó, ở dương gian có chàng thư sinh nghèo, thấy vẻ đẹp giản dị, dịu dàng của hoa Bằng Lăng nên chàng liền mang về nhà trồng để ngày nào cũng được ngắm. Mỗi năm vào mùa hoa nở, chàng thư sinh ấy ngày càng đắm say màu tím quyến rũ ấy, dần dần chàng đem ḷng yêu thương loài hoa ấy. Cũng lúc ấy nàng công chúa út cũng say mê tài văn thơ của chàng thư sinh. Nàng xin phụ hoàng cho ḿnh được xuống trần gian kết tóc se duyên với chàng thư sinh. Nhưng Ngọc Hoàng phản đối quyết liệt v́ tiên và người không thể đến với nhau được. Nàng công chúa út từ đó u buồn, suy tư, nhớ nhung. Bao nhiêu người trên thiên đ́nh đến hỏi xin cưới nhưng nàng đều từ chối. Và cũng tử đó, loài hoa Bằng Lăng ngày càng phai nhạt màu tím. C̣n chàng thư sinh vẫn một ḷng si t́nh loài hoa Bằng Lăng màu tím ấy. Vậy nên kể từ đó, nhân gian gọi hoa Bằng Lăng là loài hoa chung thuỷ, màu tím thơ ngây tượng trưng cho mối t́nh đầu ngây ngô của tuổi học tṛ. 
Các h́nh ảnh minh họa
Click vào h́nh để phóng to / Click on image to enlarge
|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | |
|
